顧輕舟泡在溫湯池子里，渾身放松。

    司行霈亦然。

    身體浸泡在熱水里，人是溫暖的，故而清寒的空氣，吸入肺里，余溫只剩下清新微涼。

    顧輕舟精神奕奕。

    司行霈則闔眼打盹。

    司行霈，我們天亮就回城吧？顧輕舟問他。

    司行霈不以為意，依著木制的靠背：都聽你的。

    顧輕舟就明白，他不會無緣無故帶著她上山，深夜的浪漫里，也帶著目的。

    他的目的，就是替顧輕舟解決問題。

    顧輕舟一下子就找到了問題的癥結。

    司行霈說過，他要栽培顧輕舟，故而他授人以漁，不替顧輕舟思考，不為她做決定，只是在她思路稍微不順暢的時候，點撥一番。

    比如上山。

    司行霈教會了顧輕舟，讓顧輕舟一日日成長起來。

    顧輕舟要做的，也是如此。

    她也需要教會她的學生。

    現在如此，將來教育孩子亦然。

    司行霈，多謝你。顧輕舟道，我已經明白了，我們什么時候下山？

    司行霈會心一笑。