“他抄誰的？”

    　　語文教學(xué)組辦公室。

    　　老高把遞到一半的煙收了回去，瞇著眼睛彈了彈煙灰。

    　　站在老高面前的男老師，有些不快地說道：

    　　“老高，你別嫌我說話難聽?！?br/>
    　　“別的科目暫且不說，單說這次的歷史卷子，就連我這個歷史老師，都不敢說能精準把握到每一道大題的踩分點，他一個吊車尾，憑什么？”

    　　“除了抄襲，我想不到別的可能。”

    　　男老師一臉氣憤。

    　　“我還是那句話，他抄誰的？”

    　　老高這句話，殺傷力極大。

    　　全年級第二，跟年級第一不在一個考場。

    　　而且男老師自己也說了，就算是他都不一定能答這么好。

    　　抄誰的？咋抄？

    　　說完，老高頭也不回地走出了辦公室。

    　　他們故意隱瞞潘億年前次摸底的成績，是想把潘億年樹立成一個標桿，在四模和高考前這段時間，再給學(xué)生們打一管雞血。

    　　誰想，雞血還沒來及打出去，就迎來了自己人的質(zhì)疑。

    　　饒是一向好脾氣的老高，也不禁有些窩火。

    　　可，更讓他窩火的，還在后面。