“這就是固態(tài)靈紋的活化以及轉(zhuǎn)為可拆卸狀態(tài)的十三種辦法?！?br/>
    光屏上不斷變化的復(fù)雜圖形終于停下，放下手中的教鞭，李松蘭推了推眼鏡，抬首，對(duì)下面只有十幾位，連二十還不到的學(xué)生道：“這其中第三種的木系植入式活化嫁接，第七種的水系半靈化延遲沖刷轉(zhuǎn)化是我以前便提到過(guò)的，這也是最常見(jiàn)的兩種辦法，我的要求，就是你們?cè)谕昝勒莆者@兩種辦法的基礎(chǔ)上，再學(xué)會(huì)至少五種辦法，五天后將作業(yè)上交到我這?！?br/>
    李松蘭的話語(yǔ)在空曠的教室里回響，相比能容下五百人的巨大教室，如今卻只坐了十幾名學(xué)生，的確是空曠的過(guò)分了。

    而面對(duì)如此苛刻的要求，臺(tái)下的十幾名學(xué)生都習(xí)以為常，只是沉凝著臉，事無(wú)巨細(xì)地把李松蘭這節(jié)課上講過(guò)的所有內(nèi)容都記下。

    左右看了看，待看到所有人都沒(méi)有顯露出疑惑后，李松蘭方才身子漸漸淡去。

    早上這節(jié)課算是對(duì)這看好的十幾名學(xué)生單獨(dú)開(kāi)的小灶，時(shí)間兩三小時(shí)不等，而到了下午就是公開(kāi)課，到時(shí)候，整個(gè)教室甚至過(guò)道上都會(huì)坐滿人，包括現(xiàn)在這十幾人在內(nèi)，一起聽(tīng)李松蘭講解新的靈紋學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)。

    看到李松蘭走后，下一刻，安靜的教室便響起窸窸窣窣的聲響。

    諸寧就坐在最前排，她的兩側(cè)并沒(méi)有人，此刻，少女正想也跟著下線，卻察覺(jué)到自己右手臂的衣角被人拉了拉。

    轉(zhuǎn)首，諸寧發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小姑娘拉住了她，臉上露著討好的笑容。

    “有事嗎？”這么問(wèn)了一句，諸寧也想起了這女孩是何人，若沒(méi)記錯(cuò)的話，她平時(shí)在靈紋分院還算活躍，似乎在學(xué)生中的人緣始終不錯(cuò)，但具體的名字，諸寧卻又記不清了。

    聽(tīng)到諸寧的話，女孩頓時(shí)笑的更顯親密起來(lái)，只見(jiàn)她道：“寧殿下，剛剛導(dǎo)師說(shuō)的十三個(gè)解析轉(zhuǎn)化的方法，您打算挑哪些進(jìn)行掌握？”

    “如果時(shí)間足夠的話。”諸寧道：“我想都學(xué)學(xué)看。”

    身周傳來(lái)一陣抽氣聲，那些故意拖著不走，暗自聽(tīng)著兩人對(duì)話的學(xué)生，在終于聽(tīng)到諸寧的打算后，臉上都露出果然如此的驚駭神色。

    十三個(gè)辦法，那可是每個(gè)都需要反復(fù)不斷的計(jì)算實(shí)驗(yàn)，成百上千次的模擬論證才能徹底掌握的?。?br/>
    甚至其中幾個(gè)罕見(jiàn)的，更是涉及了數(shù)個(gè)難度極高的換算公式和轉(zhuǎn)換手法，對(duì)普通靈紋師來(lái)說(shuō)，他們大都只擅長(zhǎng)最常見(jiàn)的那兩個(gè)辦法中的一個(gè)，若稍強(qiáng)些的，或許也會(huì)對(duì)另一個(gè)有所涉獵，李松蘭要求他們?cè)谖逄靸?nèi)掌握至少七個(gè)手法，這已經(jīng)是在壓榨他們極限般的作業(yè)，而諸寧，如今卻不咸不淡的說(shuō)什么“只要時(shí)間足夠的話”就都學(xué)學(xué)看？！

    這仿若只是在學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的刻錄靈紋手法的語(yǔ)氣，當(dāng)真是把周?chē)蝗阂菜闶庆`紋精英天才的學(xué)生們羨慕的夠嗆。

    但這本就是羨慕不來(lái)的，誰(shuí)讓人家的天資比自己高呢？還得到冰山導(dǎo)師李松蘭的青睞，如此得天獨(dú)厚的條件，想不完美都難。

    少女顯然也對(duì)諸寧的回答不意外，只是聽(tīng)后眼眸一亮，順勢(shì)道：“那寧殿下是否對(duì)導(dǎo)師之前說(shuō)的第六個(gè)手法有所什么領(lǐng)悟呢？我腦子笨......”