游戲中的支線任務(wù)可以與人共享，只是有人數(shù)上限，并且如果是玩家🏞🛐主動(dòng)選擇與人共享支🔰🄏☋線任務(wù)，完成支線任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的削減。

    眼前這個(gè)神情陰沉卻努力表現(xiàn)出友善的小男孩直直地看著商鈺的臉龐，他見商鈺有些興致缺缺，他咬咬🉛🇽牙主動(dòng)透露出一個(gè)線索。這個(gè)叫做松濤的小男孩警惕地四下打量之后，用小得只有兩人才能聽見🛊的聲音說出三個(gè)字：“王💃🏇🗿明明?！?br/>
    聽到這☨🁺🊸三個(gè)字，商鈺終于來了點(diǎn)興趣，他背靠在墻上📫，下垂的眼睫毛往上抬起：“你想要怎么合作？還有，合作的好處是什么？”

    松濤陰沉的神情微微松動(dòng)：“你只需要幫我找到王明明，剩下危險(xiǎn)的🏞🛐事情都交給我。完成任務(wù)🙋🈷🂻之后，我可以把游戲獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)都讓給你?！?#128823;🆮💿

    這一句話的信息量太多。

    商鈺首先可以斷定的就是來人的支線任務(wù)與他截然不同，甚至可能是對(duì)立的。商🛮☈鈺的支線任務(wù)是找出王明明的死因，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)中有一個(gè)是得到王明明的感謝。而來人的話語中透露出的卻是和王明明對(duì)抗的意思。

    其二，來人并不像是一個(gè)會(huì)輕易放下戒心的人。他主動(dòng)向商鈺尋求合作，甚至主動(dòng)透露支線任務(wù)的一些內(nèi)容，明顯與他的行事風(fēng)格不相符合。唯一的可能就是他接到的🖡🔊任務(wù)是一個(gè)合作任務(wù)，他在尋找🛊合作者。

    僅僅是☨🁺🊸片刻的時(shí)間，商🎥鈺就想通了這些事情。

    商🌕⚣鈺心中已經(jīng)有所猜測(cè)，他并沒有明確拒絕來者，而是用禮貌🞻的口吻道：“抱🄾🃈歉，我想我不能立刻答應(yīng)你?！?br/>
    松🌕⚣濤興許是早已經(jīng)預(yù)料到這個(gè)結(jié)果，因🅡此并沒有顯出太多情🎱🔶緒，他深深地看了商鈺一眼道：“你可以先考慮一下，我等你的答復(fù)?！?br/>
    說完松濤轉(zhuǎn)身離開了這里。

    午休之后的自由時(shí)間很短暫，只有半個(gè)小時(shí)。半個(gè)小時(shí)一到，李老師的身影再度出現(xiàn)在眾人🍈🆋眼前。

    在李老☨🁺🊸師的身影出現(xiàn)之后，活動(dòng)室陷入了安靜之中。在這所幼兒園中，李老師代表著絕對(duì)的權(quán)威，沒有人敢去惹怒她。🂌🍘

    李老師冷冰冰道：“玩夠了么，討人厭的小孩子們，接下來該上🜧美術(shù)課了。請(qǐng)大家三分鐘之內(nèi)趕到美術(shù)課的教室，按照編號(hào)入座，要是到時(shí)間還沒坐到座位上就要受到懲罰，明白了么？”

    李老師說完話身影消失在休息室門口，只🆏剩下走廊中回蕩的高🞻跟鞋聲音。

    眾人聞言神色都凝重下來。

    在這詭異可怕的🙣🌋幼兒園里面，👢🊡大家都對(duì)即將到來的美📫術(shù)課抱有不好的預(yù)感，不知道在美術(shù)課上又會(huì)遭遇到什么。

    雖然知道在美術(shù)課上會(huì)遭遇到不好的事情，但沒有人敢違背李老師的指令。眾人紛紛從活動(dòng)室中走🕫出，開始尋找起不知道在哪里的美術(shù)教室。