當馬林派遣兩艘新建好的250級商船帶著66萬磅黑麥南下西班牙的時候，遭遇了船長短缺的問🖅題。

    之前，在特塞爾島的時候，馬林就依靠高薪雇傭的葡萄牙老水手們，辦起了非正規(guī)的水手學♱校，培養(yǎng)從漁民家庭挑選來的年輕人。

    然而，水手畢竟只是水手，完全🉻🌥🁉不能取代船長的地位。水手的主要🗬🞫任務，主要就是操控船帆和海面上的戰(zhàn)斗。

    這樣的工🃸🜨🄬作，一般的沒文化的年輕漁民，也是很容易上手的。畢竟，他們祖祖輩輩都是在大海上討生活的，天生就有航海的本能。

    但是，船長、大副等負責帶隊的技術性的航海人才♘，馬林麾下卻是極缺乏的。因為，船長不僅僅是高級的水手，還必須有文化，能夠記載航海日志和水文情況。

    而且，每一個合格的遠洋航海船長，都是一個不錯的天家和數(shù)學人才。因💏為，船長經(jīng)常🖙需要通過觀察日👔🈡月星辰，來確定航海位置。

    而在馬林指點達芬奇搞出六💄🏖🚆分儀后，🕴🍳🌈船長則必須懂得天體角度的計算，需要一定的幾何知識。

    所以，在大🆽航海時代，船長才是真正的高級技術工種，一般人難以勝任。馬林手下倒是有不少船長，但他們其實都不是合格的遠洋航海船🁁🂸📨長。

    這些個船長，只適合近海航行，依靠陸地為參考坐標進行靠岸航行。而這種近海船長，實際上是目前歐洲最多的📶🟚。只有少部分懂得日月星辰角度計算的優(yōu)秀船長，才適合帶隊遠洋航行。一般而言，這樣的♲船長，又叫航海家。哥🅛倫布和亞美利哥，都是其中的杰出代表。

    悲催的是，馬林目前手下只有哥倫布和亞美利哥👇兩個人，能夠稱得上是航海家。其他人，只能算是近海船長。最多，跟在哥倫布和亞美利哥身邊混的一些大副、二副什么的，跟著這兩人學到了一些高深的航海知識，勉強能夠根據(jù)航海日志，跑一跑探索好的航線。

    可是，馬林明顯不想這樣♬🋝🚏。他可是一個想成為大航海時代海上霸主的男人。因此，擁有🖙一批能適應遠洋航行的船長，是馬林的追求。

    因此，馬林打算在水手和適合當水手的少年里，挑選腦子聰明的年輕人，教他們讀書識字，以及航海用的🇋🖽天文知識和數(shù)學知識。

    同時，跟隨哥倫布探🉾索印度的一批船員里，有一個大副🌕被馬林輪休在家。于是，馬林挑選出50名聰明的水手少年，交給這個叫奈特的大副，讓其教孩子們航海用的天文知識，和數(shù)學計算🉯🊴🔥方法。

    實際上，奈特本人，也只是個二把刀的水平。但是，讓他教孩子們基礎的航海知識，還是可以的。而且，奈特不管怎么說，也是個識字的，不然也做不到大副。因此，馬林讓奈特教那些水手少年們識字，背誦航海用的天文知識基礎，以及簡單的計算太陽和水平面🇾夾🄾🃎角的方法。

    馬林🐡并不指望奈特能把這群水手少年🕴🍳🌈教多好，反正，等這次哥倫布從印度回來，馬林就不準備讓他再次出海了。

    與其讓一把年紀的☿🅆🄑哥倫布出💄🏖🚆海，不如讓哥倫布留在東弗里斯蘭的船長學🝋🉩🉻校里，教這幫聰明的水手少年更高深的天文知識和數(shù)學知識。

    等到這幫少年都學會🉾了天體角度的幾何計算，根據(jù)六分儀和航海鐘，他🝋🉩🉻們就能輕易地計算出所在地的經(jīng)緯度。🝽🐧

    這樣，只要有記載完🉾全的航💄🏖🚆線的經(jīng)緯度，這些人完全可以根據(jù)資料，對比測量結果，輕松地♱完成老航線的航行。